Desejo a todos amigos e seguidores um Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações!! 

Rejane Souza dos Santos

Escola...Reunião de Pais e alunos...

Escola é... 

O lugar onde se faz amigos 

Não se trata só de prédios, salas, quadros, 

Programas, horários, conceitos... 

Escola é, sobretudo, gente, 

Gente que trabalha, que estuda, 

Que se alegra, se conhece, se estima. 

O diretor é gente, 

O coordenador é gente, o professor é gente, 

O aluno é gente. 

Cada funcionário é gente. 

A escola será cada vez melhor 

Na medida em que cada um 

Se comporte como colega, amigo, irmão. 

Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”. 

Reunião de pais e alunos

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir 

Que não tem amizade a ninguém 

Nada de ser como o tijolo que forma a parede, 

Indiferente, frio, só. 

Importante na escola não é só estudar, não é só 

Trabalhar, 

E também criar laços de amizade, 

É criar ambiente de camaradagem, 

É conviver, é se “amarrar nela”! 

Ora, é lógico... 

Numa escola assim vai ser fácil 

Estudar, trabalhar, crescer, 

Fazer amigos, educar-se, 

Ser feliz. 

(Paulo Freire)

Sobre projetar...

"Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, a atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade, em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores."  

                                                                                           Gadoti

Abraço é troca de energia...

"Abraço tem que ter pegada, jeito, curva. Aperto suave, que pode virar colo. Alento tenso, que pode virar despedida. Abraço é confissão. Abraço não pode ser rápido senão é empurrão. Requer cruzamento dos braços e uma demora do rosto no linho. Abraço é para atravessar o nosso corpo." *Fabrício Carpinejar*

Outro dia, a oficineira de Orientação para Leitura, do Programa Mais Educação, em um dos encontros com minha turma fez a seguinte dinâmica:

Técnica do Abraço

Fazer gestos todas as vezes que na história aparecer as seguintes palavras: 

        PAZ: aperto de mão 

AMOR: Abraço 

             GARRA: Troca de lugar 

              SORRISO: Gargalhada 

              BEM-VINDOS: Palmas 

O Garotinho chamado AMOR 

     Era uma vez um garotinho chamado AMOR. 

AMOR sonhava sempre com a PAZ. 

Um certo dia descobriu que a vida só teria sentido, 

quando ele descobrisse a PAZ e, foi justamente 

nesse dia que o AMOR saiu a procura da PAZ. 

Chegando ao colégio onde estudava, encontrou 

seus amigos que tinha um SORRISO nos lábios 

e foi nesse momento que o AMOR começou 

a perceber que o SORRISO dos amigos transmitia 

a PAZ pois, sentiu que a PAZ existia no interior 

de cada um de nós, basta saber dar um SORRISO. 

E nesse momento, com os seus pensamentos, 

a turma gritou bem forte: AMOR, AMOR, você 

encontrou a PAZ que procurava? AMOR respondeu 

com muita GARRA. Sim, encontrei a PAZ, pois ela 

existe em cada um de nós, basta saber dar um SORRISO. 

Então traga a PAZ, o SORRISO e a GARRA para junto de nós, 

dê um SORRISO bem bonito e sejam todos BEM-VINDOS. 

Sintam-se todos abraçados e... Bem vindos ao meu Blog! 

Os sete sapatos sujos, Mia Couto.

"É urgente que as nossas escola exaltem a humildade e a simplicidade como valores positivos.

A minha mensagem é simples: mais do que uma geração capaz de questionar, capaz de repensar o país e o mundo. Mais do que  gente preparada para dar respostas, necessitamos de capacidade para fazer perguntas."  Mia Couto

       

Sala de aula: que lugar é esse?

São reflexões baseadas nos conteúdos, até então estudados na disciplina Escola , Projeto Pedagógico e Currículo...Que espaço é este a Sala de Aula?

     Penso que, com a responsabilidade que temos com esses seres ainda em construção a Sala de aula deve ser um lugar atrativo,lugar de discussão , de agregar conhecimentos, de cimentar conhecimentos já adquiridos,...mas também é um lugar de conflito, de tolerância, de respeito às diferenças e toda diversidade existente.

     Vivemos na sociedade contemporânea onde tudo parece permitido, tudo é exposto,  seja na mídias e ou nas redes sociais e, a sala de aula deve sim , ser um local de discussão , de aproveitar toda exposição para debater,  criar e, aprender a aprender, para que nosso aluno se aproprie e se empodere  do próprio conhecimento.

     Hoje o aluno tem vez e tem voz, onde sua opinião conta e, o lugar de poder ocupado por nós professores, se enfraqueceu , criando um outro cenário, no qual , na sala, o professor passa a  ter de conquistar o respeito do aluno. O professor precisa segurar a turma, e (impressionante) , importa, sim, o que o aluno pensa dele.E, neste ambiente conturbado das escolas contemporâneas faz-se necessário se reinventar todos os dias e refletir que espaço é esse : a sala de aula?

     Afinal, se a escola se debruça com tantos métodos para que os alunos aprendam, porque não buscar um novo sentido para nossas práticas e vivências em sala de aula?

"Sala de aula: eis uma realidade que contém muitas realidades.

Espaço político portador de uma história?

Espaço mágico de encontros humanos?

Lugar  no qual tantos escamoteiam com belas palavras e duros conflitos vividos por um tempo?

Espaço no qual se cumpre o jogo sutil das seduções afetivas ou endoutrinadoras?Ou de muitas dessas coisas juntas?

Enfim: que lugar é esse, a sala de aula?"

Problema Social - Seu Jorge

"Se eu pudesse eu não seria um problema social"

     Ainda refletindo sobre a disciplina Escola, Cultura e sociedade, penso que esta música  de Guará e Fernandinho interpretada por Seu Jorge retrata bem a atual situação da sociedade brasileira, pois fala do sofrimento da sociedade e pobreza, tema esquecido de muitos, mas lembrado em muitas canções.

Problema Social


Se eu pudesse eu dava um toque em meu destino Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão E nem o bom menino que vendeu limão E trabalhou na feira pra comprar seu pão
E nem o bom menino que vendeu limão E trabalhou na feira pra comprar seu pão Não aprendia as maldades que essa vida tem
Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém Juro que eu não conhecia a famosa Funabem Onde foi a minha morada desde os tempos de neném É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem
Se eu pudesse eu tocava em meu destino Hoje eu seria alguém É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem Se eu pudesse eu tocava em meu destino Hoje eu seria alguém
Seria eu um intelectual Mas como não tive chance de ter estudado em colégio legal Muitos me chamam pivete Mas poucos me deram um apoio moral Se eu pudesse eu não seria um problema social
Se eu pudesse eu dava um toque em meu destino Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão E nem o bom menino que vendeu limão E trabalhou na feira pra comprar seu pão E nem o bom menino que vendeu limão E trabalhou na feira pra comprar seu pão
Não aprendia as maldades que essa vida tem Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém Juro que eu não conhecia a famosa funabem Onde foi a minha morada desde os tempos de neném
É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem Se eu pudesse eu tocava em meu destino Hoje eu seria alguém
É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem Se eu pudesse eu tocava em meu destino Hoje eu seria alguém Seria eu um intelectual
Mas como não tive chance de ter estudado em colégio legal Muitos me chamam pivete Mas poucos me deram um apoio moral Se eu pudesse eu não seria um problema social


Link: http://www.vagalume.com.br/seu-jorge/problema-social.html#ixzz3aUyF2JBo

Vivências do aprender

Os modelos epistemológicos são modos/formas de conhecer criados em todas as áreas do conhecimento e influenciadores do planejamento e desenvolvimento de ações.

Biologia do Conhecimento de Maturana e Varela com a tese que a vida é um processo de conhecimento influenciado e modificado pelo que experenciamos. Baseado nestes pressupostos teóricos, a proposta parte da perspectiva que o terapêutico e o pedagógico são dimensões de uma única ação e que as relações entre agentes educativos e alunos devem ser de aprendizagem que possibilitem a inserção e interação social assegurando as individualidades (MATURANA, 2003 p. 9 – 10)

                                            Fotos da Oficina de Biscuit

Precisamos olhar e ver.

A complicada arte de ver.


Ela entrou, deitou-se no divã e disse: "Acho que estou ficando louca". Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura. "Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões _é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões... Agora, tudo o que vejo me causa espanto."

Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as "Odes Elementales", de Pablo Neruda. Procurei a "Ode à Cebola" e lhe disse: "Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro: 'Rosa de água com escamas de cristal'. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta... Os poetas ensinam a ver".
Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: "A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê". Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. Adélia Prado disse: "Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra". Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem. "Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios", escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido. Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma busca da experiência chamada "satori", a abertura do "terceiro olho". Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que escreveu: "Agora os ouvidos dos meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram". Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, "seus olhos se abriram". Vinícius de Moraes adota o mesmo mote em "Operário em Construção": "De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa _garrafa, prato, facão_ era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção". A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. Se os olhos estão na caixa de ferramentas, eles são apenas ferramentas que usamos por sua função prática. Com eles vemos objetos, sinais luminosos, nomes de ruas _e ajustamos a nossa ação. O ver se subordina ao fazer. Isso é necessário. Mas é muito pobre. Os olhos não gozam... Mas, quando os olhos estão na caixa dos brinquedos, eles se transformam em órgãos de prazer: brincam com o que vêem, olham pelo prazer de olhar, querem fazer amor com o mundo. Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras. Alberto Caeiro disse haver aprendido a arte de ver com um menininho, Jesus Cristo fugido do céu, tornado outra vez criança, eternamente: "A mim, ensinou-me tudo. Ensinou-me a olhar para as coisas. Aponta-me todas as coisas que há nas flores. Mostra-me como as pedras são engraçadas quando a gente as têm na mão e olha devagar para elas". Por isso _porque eu acho que a primeira função da educação é ensinar a ver_ eu gostaria de sugerir que se criasse um novo tipo de professor, um professor que nada teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana. Como o Jesus menino do poema de Caeiro. Sua missão seria partejar "olhos vagabundos"...


Rubem Alves,71 anos, educador, escritor.(26/10/2004)

Não basta olhar. Tem que viVER...

Repensando o retrato da escola...

     Um dia ouvi: " É preciso aprender a olhar e VER"...Acho que na hora que escutei não entendi bem a mensagem, mas o tempo passou e, aprendi...

"O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido". Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver.

     Temos que aguçar nosso olhar sobre as coisas...refinar...

    Olhar a realidade e ver coisas diferentes ...Temos que usar novas lentes(metáfora das lentes)

    Várias lentes para observar a realidade, da nossa vivência, da nossa cultura, dos nossos estudo, do nosso trabalho, da nossa escola...

   Tudo depende do nosso olhar...Por exemplo uma mesma situação , pode ter diferentes interpretações.

   Pensando assim, tudo o que acontece a o nosso redor tem a ver com a nossa construção enquanto sujeitos , enquanto pessoas..As lentes com as quais observamos tem a ver com a cultura, sociedade, história e interação....Precisamos sim desvelar as leis. 

   Mas, observar não é olhar, e sim refletir sobre o que se observa. Observar a realidade, é um grande exercício de reflexão.

   Bora, refletir: Como é a cultura da escola?Fechada?Aberta ao diálogo?

Oportunidade : Uma janela aberta para o mundo

"Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor.Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianças que vão para a escola. Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar." Cecília Meireles

     Chegando no espaço mais rico da escola,onde a fantasia , a ficção ,o conto se faz presente...onde milhões de personagens saltam dos livros,... são muitos os cenários, cidades ou florestas, casebres e castelos mágicos, onde cada história   nos ensina algo de bom...

     Que lugar é esse? A Biblioteca.

                                    Incentivando a leitura

De fato, a sensação de visitar novos mundos ao abrir um livro se expressa nas páginas de Cecília Meireles: 

" Mas quando falo dessas pequenas felicidades certas, que estão diante de cada janela, uns dizem que estas coisas não existem,  outros que só existem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder vê-las assim".

Da sala de aula para a sociedade

Escola, Cultura e Sociedade

" A disciplina tem por propósito - Fazer uma leitura crítica sobre o contexto da escola, porque este é lugar ou dispositivo privilegiado em que se constroem sujeitos sociais. O modo como é percebida a escola pelos profissionais da educação decorre principalmente da forma se compreende questões de “responsabilidade coletiva”, “interdependência” “dignidade do outro”, “sujeito de direitos”.

     Logo ao iniciar esta disciplina, pensei: " vou gostar disso..."e me veio lembranças da fala do Prof. conferencista:Sandro da IF do Paraná (excelente professor),quando tive a oportunidade de cursar a disciplina Educação ,sociedade e Trabalho no Curso Técnico de Multimeios didáticos , no Instituto Federal Sul Riograndense...Boas lembranças e muita aprendizagem.

Refletindo sobre a Escola CIEP e a disciplina...

     A escola Ciep, tem um público bem diversificado, ou seja , são alunos de famílias de  baixa renda, com diferenças educacionais muito significativas, preocupantes, que vem de comunidades distantes da escola, do interior e arrabaldes da cidade.Trazem uma forma peculiar de olhar e sentir as coisas à sua volta , ...digamos que são culturas diferentes em um mesmo tempo, em um mesmo lugar...

     Penso que esta disciplina e conteúdos mantém certa dinâmica dentro do contexto escola. Normalmente são trabalhados os conceitos Escola, cultura e sociedade e como se processam dentro desta nova forma de olhar a educação nos dias de hoje.

Mas, o que é cultura?Penso que cultura desígna inúmeras práticas humanas, tipo, hábitos,costumes, pratos típicos,...Também posso dizer   que cultura são formas de viver em grupos sociais, ou conjunto de conhecimento e valores.

Mas como essa cultura é produzida?

     Penso que aproveitando experiências e saberes próprios trazidos pelos alunos. E, para isso é preciso que tenhamos uma escuta atenta do nosso aluno. Desta forma é percebido a importância de  ter um novo olhar sobre a escola e os alunos que recebemos, pois eles já trazem uma bagagem , já tem uma  visão de mundo: seus preconceitos, suas crenças, seus valores, fruto de suas experiências, vivências e convivências com seu grupo social e outros domínios de saber.

Outro ponto básico desta disciplina é o reconhecimento e discussão que ela provoca, dentre os vários atores sociais.

Se educar é dar sentido ao nosso estar no mundo.

Precisamos explicitar o(s) sentido(s) das coisas/fenômenos que se apresentam, até porque Escola, Cultura e Sociedade remetem a múltiplos significados e se apresentam para nós (educadores) como desafios de uma fazer profissional.

Música Diversidade - Lenine

Reflexões ...Pluralidade cultural

Penso que esta música traduz o meu sentimento, o meu pensamento... Vamos cantar?

Diversidade

Foi pra diferenciar

Que deus criou a diferença

Que irá nos aproximar

Intuir o que ele pensa

Se cada ser é só um

E cada um com sua crença

Tudo é raro, nada é comum

Diversidade é a sentença

Que seria do adeus

Sem o retorno

Que seria do nu

Sem o adorno

Que seria do sim

Sem o talvez e o não

Que seria de mim

Sem a compreensão

Que a vida é repleta

E o olhar do poeta

Percebe na sua presença

O toque de deus

A vela no breu

A chama da diferença

A humanidade caminha

Atropelando os sinais

A história vai repetindo

Os erros que o homem tras

O mundo segue girando

Carente de amor e paz

Se cada cabeça é um mundo

Cada um é muito mais

Que seria do caos

Sem a paz

Que seria da dor

Sem o que lhe apraz

Que seria do não

Sem o talvez e o sim

Que seria de mim...

O que seria de nós

Que a vida é repleta

E o olhar do poeta

Percebe na sua presença

O toque de deus

A vela no breu

A chama da diferença

A lição dos gansos.

Hoje á noite  a nossa diretora/gestora postou um vídeo no Facebook, para a "grande família Ciep Tapes",uma mensagem linda sobre a importância do trabalho em equipe...Vamos conferir? Ops1 Não achei o link do vídeo...mas vou postar a mensagem...

Os gansos ao emigrar em busca de lugares mais quentes, eles voam na típica formação em "V". Sabe por quê?

Quando um bate as asas cria um vácuo para o ganso seguinte, com isso melhora o desempenho do bando inteiro em 71%, alcançam uma melhor performance do que se estivesse cada um sozinho.

Aprendizado: As pessoas que dividem uma direção em comum e tem senso de trabalho em equipe chegam mais rápido e mais facilmente ao seu destino, por que estão caminhando juntos baseados na confiança.

Sempre que um ganso sai da formação, percebe rapidamente a resistência por tentar voar sozinho e volta rapidamente para a formação.

Aprendizado: Se tivermos sensibilidade, bom senso, nos mantemos alinhados e unidos com aqueles que têm objetivos em comum, e nos colocar a disposição para ajudar e ser ajudado quando necessário. A força, segurança, comprometimento aumenta quando estamos juntos em um mesmo objetivo. As metas serão alcançadas mais fácil e rapidamente.

Quando o ganso líder se cansa, muda para trás na formação e, imediatamente, outro ganso assume o lugar, voando para a posição da ponta.

Aprendizado: Todos precisam se apoiar nas tarefas mais desafiadoras e compartilhar a liderança. Compartilhar dons, talentos e recursos. Não é necessário ser "chefe" para ser líder, é pelas atitudes que se conhece os lideres. As pessoas assim como os gansos, são dependentes uma das outras. Ninguém é uma ilha. Os gansos de trás grasnam para encorajar os da frente, e aumentar a velocidade.

Aprendizado: Quando há encorajamento o progresso é maior. Todos precisam ser encorajados com elogios e palavras de ânimo, inclusive o líder.

Finalmente, quando um ganso adoece ou está ferido, e cai, dois gansos saem da formação e o seguem, para ajudá-lo e protegê-lo. Eles ficam com ele até que seja capaz de voar novamente, e depois começam uma nova formação ou partem em busca de seu grupo.

Aprendizado: Numa equipe, todos podem passar por dificuldades e precisarão apoiar-se mutuamente. Se nos mantivermos um ao lado do outro, apoiando-nos mutuamente.

Se tornarmos realidade o espírito de equipe. Se apesar das diferenças pudermos formar um grupo humano para enfrentar qualquer tipo de situações. Se entendermos o verdadeiro valor da amizade. Se tivermos consciência do sentimento de partilha. A vida será mais simples, trabalhar em equipe vai ser prazeroso, alcançaremos as metas e objetivos, e todos ficarão felizes.

Orientando os caminhos, através da experiência...

Os pontos Cardeais e a Navegação


Hoje pela manhã, a convite da profª Margarete(turno manhã - 4º ano), o Sr Emilio Petry Oppitz, esteve na nossa escola CIEP , para contar suas experiências em navegação aos alunos do 4º e 5º ano. E, juntando informação,cultura, lazer, estima,conhecimento e a boa vontade do amigo, os alunos tiveram a oportunidade de vivenciar uma aula de geografia nota dez ...Foi uma aula dinâmica e prazerosa ,com o tema : Localização, limites e orientação.

Desta forma, o Sr. Emílio aproveitando as tecnologias existentes na escola , soube conduzir com maestria , os conhecimentos em navegação, e transmitiu aos alunos a importância dos pontos cardeais, colaterais e da bússola na navegação....Sendo esta o mais eficiente meio de orientação.


Obrigado, Sr. Emílio Petry!

Motivação e Musicalização

Hoje à tarde, os alunos do 4º ano, estiveram junto com o músico Leandro Luiggi, oficineiro do Programa Mais Educação. E, foi muito interessante este momento, ...A dinâmica que ele usou para atrair e motivar os alunos para as aulas de música, achei de grande valia. Começou a explanação mostrando exemplos de crianças da África e o percurso (bastante acidentado) que fazem para chegar até a escola...longas distâncias, e de pés descalços...Fez um paralelo entre a situação vivenciada por muitas crianças no mundo e a situação das crianças da nossa escola, do nosso município, onde para vir e voltar da escola fazem uso do transporte escolar gratuito, estudam em escolas  com boa estrutura e tem bons professores...
Após, apresentou vídeos de escolas sem estrutura nenhuma, precárias, mas onde a alegria de aprender era impressionante...seguiu sua fala mostrando exemplos onde a musicalização, a expressão corporal, a vontade de aprender, provoca transformações na vida do ser humano e essas transformações provocam grandes mudanças na sociedade.
A sua fala foi potente, isto é , elevou a auto estima dos alunos,  houve uma provocação para o início da musicalização, tanto nos alunos , quanto nos professores ali presentes. Apresentou muitos instrumentos musicais e , após algumas explicações, os alunos entraram no clima e no ritmo  Na verdade foi uma palestra motivacional, penso eu... Muito bom!!


https://youtu.be/x853_mb3FUk

Bom dia!!

"Em Educação não nos apropriamos de nada, as ideias são para serem compartilhadas, só assim poderemos crescer, umas com as outras e todas com a mesma finalidade no mesmo foco, a EDUCAÇÃO."

Memórias...Formação e docência

Memórias sobre minha formação e docência

“Cada ser humano trilha seu próprio percurso de formação, fruto do que é e do que o contexto vivencial lhe permite que seja, fruto do que quer e do que pode ser. Isabel Alarcão, 1997

     Quando optei em Cursar o Normal (Magistério), em 1986, foi mais no sentido de ter uma formação que me garantisse um emprego, um salário...Mas com o estágio e, com o passar dos anos acabei me apaixonando pela educação...

     Enquanto normalista, tive a oportunidade de estar com excelentes professores, que me apoiavam e incentivavam  na busca do conhecimento, ora para que me tornasse uma pessoa melhor , mais competitiva, com mais conhecimento para entrar no mercado de trabalho, ora para  dar uma base, de como lidar na sociedade, em transformação.

     Iniciei meu estágio no segundo semestre do ano de 1989, numa escola estadual, em uma turma de 3º ano. Na época, a professora titular, me alertou que eu assumiria uma turma, de alunos barulhentos e, que se dispersavam por qualquer motivo, aliás não precisava de motivo. Mas eu precisava assumir a turma, eu precisava concluir o meu curso, eu precisava dos alunos...

     Assumi a turma com muita garra e vontade...

     Neste período trabalhava à noite (fazia plantões de 12h, ou seja, trabalhava no Hospital das 19h às 7h ,) e minha filha ainda pequenina, 02 aninhos para dar atenção...

     Mas, penso que era o meu momento e eu precisava me formar...Afinal estava com uma pequena para amar, manter o sustento e garantir um futuro saudável.

     Graças a Deus, sempre tive o apoio da minha família. Minha família foi  e é, essencial na minha formação, e  em todos os aspectos da minha vida.

     Durante meu estágio eu me espelhei em algumas professoras e estas são muito importantes...mantenho contato com elas até hoje...Professoras: Zilda Araújo, Terezinha Quadros,  Cândida (minha homenagem in memorian),  Iara Echevest,... tive outras, mas estas foram fantásticas...

     Logo, formada, segui meu trabalho na área da saúde...Levei muito tempo para retornar à sala de aula...

     Comecei a maratona de concursos em 1991(para Magistério)...Sempre obtive aprovação, mas quando se aproximava do meu nome...era uma frustação, não nomeavam ou anulavam o mesmo.

     Em 1998, retornei para a sala de aula, trabalhava 40h, em  duas escolas e em municípios diferentes...Foi uma aventura maravilhosa...Aprendi muito e, penso que os alunos que estiveram comigo souberam e entenderam a dinâmica do trabalho que eu desenvolvia com eles...

     Em 2003, saí da sala de aula, mas continuei na educação (fui nomeada) e , enquanto educador(Agente Educacional – Monitora de escola),sempre procurei colaborar  com toda comunidade escolar. Atuava em várias frentes dentro da escola. Ouvia pais, professores, colegas, funcionários e alunos. Sabia um pouquinho de cada um...vitórias ,frustrações , fracassos...E isto fez  eu  perceber o indivíduo , a pessoa, a criança ,o adolescente em suas singularidades. Percebia que atrás daquele aluno supostamente problemático ,havia uma família(quando havia) desestruturada e por vezes negligente e , que esta também precisa de ajuda. E aí está a função social da escola...Trabalhar as relações, ser um elo de ligação  e transformação do ser humano. E, percebi que estas questões devem ser consideradas/ debatidas e inseridas no Projeto Político Pedagógico da Escola.

     Permaneci atuando como educador por um período de 13 anos e 8 meses, quando me exonerei para assumir nomeação (magistério/concurso 2013), em agosto de 2014, na escola em que estou hoje.

O homem na concepção de Vygotsky, é um ser vivo, que age sobre o mundo, sempre em relações sociais e transforma essas relações para construir o seu plano interno.”

     E, para esta escola, onde leciono (Escola E. de Ens. Fund. Gaston Augusto Santos César – CIEP), foi muito bom retornar. É uma escola com uma estrutura  física satisfatória , onde todos trabalham de acordo com o PPP da escola , onde nas reuniões são debatidos e discutidos os problemas para que  estes não  fujam do nosso controle.

     Hoje, ainda estamos em fase de adaptação, pois iniciamos as atividades da Escola Tempo Integral no mês de agosto de 2014. Muitas mudanças virão este ano ainda, mas estamos com uma equipe de trabalho dinâmica, onde o PPP está sendo organizado, centrado, na necessidade e vivência dos alunos, estes atores principais de todo o processo, e possivelmente os principais beneficiados com o sucesso nesse tipo de organização  que visa o crescimento do homem dentro da sociedade em constante transformação.

                                                        Rejane Souza dos Santos

Reflexões...Atividades- PEAD UFRGS

Reflexões...ATIVIDADES- PEAD UFRGS

Equilíbrio emocional é o combustível para não desistir

    As condições emocionais são determinantes para a implementação dos esforços e sacrifícios inerentes ao referido processo. Ou seja, trata-se do combustível necessário à execução do seu plano de estudos.

E esse “gás” é indispensável!

Não resta dúvida que as emoções contam com um papel determinante no processo de aprendizagem.

Resolva-se emocionalmente e não te permitas perder a confiança e a crença de que estais passando por uma transição que te levará a realização do teu sonho, da tua estabilidade e da conquista do teu ideal.

Nessa toada, temos um potencial muito maior para nos apropriamos das informações em relação às quais temos interesse, ou seja, temos mais facilidade em aprender aquilo que atribuímos importância. Por outro lado, o sentido que conferimos aos objetos do conhecimento, em termos de emoções vivenciadas na aprendizagem, tende a proporcionar uma eficiência maior neste processo.

Portanto, as condições emocionais são fundamentais! Cuide das suas emoções, fortaleça sua confiança, não deixe de acreditar e encha-se de cargas, pessoas e energias positivas. Só fracassa quem deixa de tentar!

Nas lições de Rogério Neiva, ele indica quatro pilares fundamentais que devem ser seguidos, quais sejam: motivação, crença, disciplina e perseverança.

Motivação é o que nos faz continuar quando as coisas ficam difíceis. Quando sentimos vontade de desistir, quando nos sentimos fracos, quando nos sentimos frustrados, é a motivação que nos empurra para seguir na concretização dos sonhos.

É hora de alimentar a automotivação. Quando sentires o desânimo brotando, levante-se! Mova-se!

Ande, exercite-se, dance, curta e deixe a energia do corpo te renovar!

Ao invés de olhar para trás com frustração, olhe para frente com muita esperança. Se as coisas não estiverem como você deseja, resista ao desejo de “jogar tudo para lá”.

Artigo escrito pela professora de Processo Civil do CERS, Sabrina Dourado

Caminhos a trilhar...

O Sucesso não é um objetivo é um caminho.

Pensando em continuar minhas reflexões, minhas intervenções no My PbWorks ...

A vida é uma folha em branco multicolorida.

“A vida é uma folha em branco multicolorida .

Nós como lápis vamos desenhando, escrevendo, riscando ,rabiscando, quebrando a ponta, apontando a nossa ponta, vamos gastando os traços , circulando.

Alguns lápis vivem só de rabiscos, outros criam belezas fascinantes, o certo é que  ao final da folha, no fim do lápis , o que resta, ou melhor o que fica, é tudo o que foi escrito, tudo que foi desenhado. O que fica é a obra.

A obra é o que fica do lápis.

Eduardo Colamego

                                         http://aprendizagensdare.blogspot.com.br/

A escola ...Reflexões...

Retrato da escola

     Quando iniciei o planejamento para retratar a escola pensei logo em adquirir todas as informações possíveis (Estrutura física, Metas da Escola, Filosofia , PPP, etc) as melhores fotos, eventos e outros...Mas o que escrever desta escola? Já havia trabalhado aqui no período de 1999 a 2002 e, retornei em agosto de 2014... Simplesmente adoro trabalhar aqui, adoro a comunidade entorno, adoro o público, os alunos que aqui frequentam...Sem falar de uma equipe gestora muito organizada, que dá muita atenção aos seus professores e alunos. Equipe dinâmica, sempre procurando inovar  para bem atender seus alunos.

      Falar em Ciep - Escola Estadual E. F. Gaston Augusto Santos César , pra mim é falar em Tempo integral e , pensando assim , penso que temos que direcionar nossas atividades/ aula, de forma que possamos trabalhar nossos alunos para uma educação de qualidade, onde o ser humano é trabalhado no todo. E, para isto não basta apenas trabalhar só conteúdos,mas   trabalhar outras questões  de forma que eles possam se dar conta de que são cidadãos, que reconheçam que na vida existem direitos e deveres e, que eles fazem parte de uma comunidade, que vivem em grupo,...

      Pensar o Ciep , é pensar em alunado carente. Carente de pais , de afeto , de atenção, de políticas sociais que atendam a grande camada da população. 

 Nós professores(assim como em todas as escolas) , precisamos ser multiprofissionais(ainda bem que temos esse poder...hehehe) pois além de sermos professoras ainda somos psicólogas, assistentes sociais,psicopedagogas, etc.

   A escola Ciep abraça esta causa, de propiciar aos alunos educação de qualidade, inserindo no currículo atividades e oficinas  que visem o resgate do amor pela vida, a fé , a união, o trabalho em equipe e, a vontade de continuar na escola. E essas atividades diversificadas e interdisciplinares tem a participação de toda a escola e fazem um bem danado...Levantam a auto estima e... é a mola propulsora  da permanência destes na escola.

                               Bem vindos ao Ciep- Tapes!

Perdida...um pouquinho...mas tentando sempre...

Olá!! Bom dia!!

Hoje aqui na minha cidade está um  dia lindo, com muito sol...

Mas aqui estou ...Já visitei alguns Blogs e , à princípio fico um tanto assustada  , algumas colegas quase sem postagem e outras com tantas reflexões,...

Reflexões sobre Portfólios

Pensando nos Portfólios de Aprendizagens...

Estranho, que eu, sendo leitora , nunca havia pensando ou lido algo sobre Portfólios...Talvez, até tenha lido , ...Portfólio de alunos da Educação Infantil, mas, se li,  não levei muito a sério o assunto. Agora, lendo o material disponibilizado na Plataforma Moodle do Curso de Graduação de Licenciatura em Pedagogia Ead , percebi que esta nova estratégia de avaliação do ensino- aprendizagem  é uma maneira dinâmica de entender e avaliar  o aluno no todo, isto é, no entendimento que tens construído sobre determinado conteúdo, a  forma de se expressar, a escrita, a criatividade e originalidade ...Estou percebendo o quão importante são os Portfólios de Aprendizagens.

Fé...

"Andar com fé eu vou , que a fé não costuma falhar..." 
Gilberto Gil

Pegadas na Areia

 Uma noite eu tive um sonho...

Sonhei que estava andando na praia com o Senhor
e no céu passavam cenas de minha vida.
Para cada cena que passava, percebi que eram deixados
 dois pares de pegadas na areia: um era meu e o outro do Senhor.
Quando a última cena da minha vida
passou diante de nós, olhei para trás,
para as pegadas na areia,e notei que muitas vezes,
no caminho da minha vida,havia apenas um par de pegadas na areia.
Notei também que isso aconteceu nos momentos mais difíceis
e angustiantes da minha vida.
Isso aborreceu-me deveras e perguntei então ao meu Senhor:
- Senhor, tu não me disseste que, tendo eu resolvido te seguir,
tu andarias sempre comigo, em todo o caminho?
Contudo, notei que durante as maiores tribulações do meu viver,
havia apenas um par de pegadas na areia.
Não compreendo por que nas horas em que eu mais necessitava de ti,
tu me deixaste sozinho.
O Senhor me respondeu:
- Meu querido filho. Jamais te deixaria nas horas de prova e de sofrimento.
Quando viste na areia, apenas um par de pegadas,
eram as minhas.
Foi exatamente aí,  ue te carreguei nos braços.

 Autoria: Copyright © 1984 Mary Stevenson, a partir do texto original 1936, Todos os direitos reservados **

Feliz Páscoa!!!

Nesta Páscoa, desejo que todos tenham muita paz e harmonia em seus lares. Que reflitam e, tenham um reencontro consigo mesmo e que as portas que Ele(Deus) já abriu conduzam realmente a um caminho de muita luz, renovação e libertação.  Feliz Páscoa! 

 

Ser professor...

"Ser professor é ser essência, não sabemos as respostas.

Estamos sempre tentando. Às vezes acertamos,

outras erramos, sempre mediamos.

Ser professor é ser emoção.

Cada dia um desafio, cada aluno uma lição,

cada plano um crescimento.

Ser professor é perseverar, pois, diante a tantas lamúrias

“não sei o que aqui faço, por que aqui fico?”

fica a certeza de que...

Educar parece latente, é obstinação.

 Foto: Alunos do Programa Mais Educação-2012